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    时代阅读:乍甸小学五年级读后感(普小艳、唐思雨)

    放大字体  缩小字体 发布日期:2019-01-07 22:38:01   浏览次数:1576  发布人:aec1****  IP:139.201.51.***  评论:0
    导读

    阅读书名:《西游记》阅读者:普小艳指导教师:许美玲所属学校:个旧市鸡街镇乍甸小学读《西游记》有感相信大家都看过《西游记》吧,这本书记载了唐僧师徒四人去往西天取经的过程,内容生动有趣,引人入胜,令人百看不厌。很久以前,东胜神州海外有个傲来国,东临大海,海中屹立着一座花果山,山顶上有一块巨大的仙石,千百年来吸收日月精华,渐渐有了灵气。有一天,山顶上发出天崩地裂的一声巨响,石头裂开了,蹦出一只石猴,它向

    阅读书名:《西游记》

    阅读者:普小艳

    指导教师:许美玲

    所属学校:个旧市鸡街镇乍甸小学


    读《西游记》有感
    相信大家都看过《西游记》吧,这本书记载了唐僧师徒四人去往西天取经的过程,内容生动有趣,引人入胜,令人百看不厌。
    很久以前,东胜神州海外有个傲来国,东临大海,海中屹立着一座花果山,山顶上有一块巨大的仙石,千百年来吸收日月精华,渐渐有了灵气。有一天,山顶上发出天崩地裂的一声巨响,石头裂开了,蹦出一只石猴,它向菩提师祖学了许多本领,并取名为孙悟空。之后,孙悟空遇见唐三藏,三藏收留了他,接着又收留了猪八戒、沙悟净和西海龙王三太子。取经路途遥远,魔障重重,但师徒四人团结互助,并肩作战,历经九九八十一难,终于取得真经,修成正果。
    取经之路,长途漫漫,要的是那份执着,要的是那份勇敢,要的是那份团结。我反复读着《西游记》,忽然,几年前的一件小事又浮在我的眼前:我七岁时,妈妈教我做饭。起初,我连靠近锅的胆子都没有,在妈妈的耐心指导下,我终于做出了第一道菜,却是糊的。妈妈鼓励我不要放弃,我鼓起勇气又试着炒了几次,但还是失败了。这时,我失去了信心,对妈妈说:“妈妈,我是炒不好菜了,我不想学了。”妈妈严肃起来,对我说:“你怎么能遇到这么小的困难就放弃了呢?你不是经常看《西游记》吗?唐僧师徒四人经历了九九八十一难都没有放弃去西天取经,你才遇到一点儿小困难就想打退堂鼓了吗?”听完妈妈的话,我茅塞顿开,认真炒了一遍,果然,这次菜没有糊掉,我和妈妈开心地笑了。
    《西游记》不仅是一本闻名中外的名著,还是一本教育之书。说起《西游记》,就不得不提起那个神通广大、有七十二般变化的美猴王孙悟空。他的火眼金睛能辨识妖魔;他的一个筋斗就是十万八千里,他吹一根毫毛能变出成千上百只猴子……在《西游记》里,他尽显威风,尽显了英姿,深受人们的喜爱。如今,在显示生活里,科学家的发明、创造也不逊色孙悟空的百变神通,这些发明、创造幸福了人们,让人们的生活更加方便、快捷。
    现在,我们的思想不应该仅仅停留在《西游记》精彩故事中,停留在猴王的神奇中,而是应该努力学习,为社会做贡献。因为,这个世界才是我们发展的方向,才是我们的梦想!

    阅读书名:《中华上下五千年》

    阅读者:唐思雨

    指导教师:许美玲

    所属学校:个旧市鸡街镇乍甸小学


    读《中华上下五千年》有感
    最近,我阅读了《中华上下五千年》一书,当我走进这本书时,我就仿佛打开了一扇不曾打开的窗子,通过这扇窗子,让我一览华夏历史的独特风貌,书中的古代先哲和近代先烈令我敬佩,他们的英勇形象时常浮现在我的脑海中。
    这本书带我回到了中华文明的起源——上古时期,让我认识了开天辟地的盘古,捏泥造人的女娲,为治理洪水,三过家门而不入的大禹一级替天行道,推翻商纣的周武王。我感觉自己就像插上翅膀的小鸟在远古的神话故事中自由飞翔。
    书中让我懂得了“水能载舟,亦能覆舟”的道理。秦始皇虽统一六国,但他的暴政却导致了秦朝的覆灭。而一代明君李世民却以“爱民”、“勤政”著称,贞观之治以后,唐朝走向鼎盛,大唐遗风影响世界各地,一直延续至今。
    当这本书还剩下为数不多的几页时,中国的最后一个封建王朝——清朝已经萎靡不振,国势日下。此时,西方列强发动鸦片战争,掠夺中国资源,无数仁人志士,振臂疾呼,奋起反抗,数代英烈用自己的鲜血换来了今天和谐繁荣的新社会。
    正如西汉刘向所说,书犹药也,善读之可医愚,我也要好好学习,为中华之崛起而读书。

    联合发起单位:共青团红河州委、红河州青少年发展基金会、成美慈善基金会、人民能量公益发展基金、共青团个旧市委。

    活动背景:此活动隶属于“圆山里娃的成长梦想”公益项目,由成美慈善基金会(5A、联合国咨商地位)、人民能量公益发展基金牵头,共青团红河州委、红河州青少年发展基金会携手下属团委共同开展。

    本次《时代阅读》读后感,均由已接受公益项目图书角、图书室援助的学校组织学生阅读之后进行提供。孩子们在收到爱心图书之后,在指导老师的带领下共同开展阅读活动,并通过我手写我心的方式表达自己在阅读之后的所思所想。

    相关内容的发布已获得相关学校、指导教师的授权。


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